通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

近年來(lái)無(wú)數(shù)研究已有記錄，游戲?qū)W(xué)習(xí)和發(fā)展基本技能至關(guān)重要。

孩子們可通過(guò)游戲提高獲得新技能的能力，因此我們應(yīng)該積極利用游戲作為提高學(xué)習(xí)的手段，而不應(yīng)僅僅被視為幼兒園或?qū)W校中的休閑活動(dòng)。我們由此發(fā)現(xiàn)，從幼兒園到中學(xué)的教育系統(tǒng)的所有課程都為孩子的發(fā)展設(shè)定了越來(lái)越高的目標(biāo)。

在 KANGPAN，我們非常認(rèn)可這種發(fā)展趨勢(shì)。 所有 KANGPAN 游戲解決方案都致力于寓教于樂(lè)。

這種理念始終貫穿于我們的行動(dòng)中，我們專(zhuān)注于能夠促進(jìn)以下4個(gè)能力領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的解決方案：雖然這4種能力都是通用的整體技能，但孩子們對(duì)這些技能的應(yīng)用方式隨年齡段而變化。

適齡游戲是我們?yōu)榻逃I(lǐng)域開(kāi)發(fā)游戲解決方案的指導(dǎo)思想。

因?yàn)樵?KANGPAN，我們深知游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要性。

幼兒教育和關(guān)懷

相關(guān)經(jīng)濟(jì)研究表明，對(duì)未來(lái)社會(huì)福利和繁榮的最佳教育投資是對(duì)針對(duì)幼兒的高質(zhì)量解決方案進(jìn)行投資。

其中體育活動(dòng)是關(guān)鍵，因?yàn)楦鶕?jù)研究記錄表明：現(xiàn)今，越來(lái)越多年幼孩子的體育鍛煉量與前輩人相比非常低，而體育鍛煉是發(fā)展其運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵。

對(duì)于兒童而言，當(dāng)游戲區(qū)提供給他們有吸引力的活動(dòng)設(shè)備，如秋千、繩網(wǎng)設(shè)備和搖搖馬設(shè)備，他們的鍛煉熱情會(huì)極大提升。

當(dāng)游戲區(qū)提供給兒童如遮陽(yáng)蓬、主題游樂(lè)區(qū)、沙灘游戲等游戲項(xiàng)目時(shí)，會(huì)極大程度地提高孩子們進(jìn)行社交和創(chuàng)造性游戲的熱情。

小學(xué)和中學(xué)

學(xué)校應(yīng)該同時(shí)肩負(fù)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)技能以及生活技能的培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)的游樂(lè)區(qū)可以成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，尤其是社交和體育技能的學(xué)習(xí)。

越來(lái)越多的孩子在日常生活中缺少鍛煉，他們需要幫助和指導(dǎo)來(lái)改善他們的社交行為。精心設(shè)計(jì)的戶(hù)外學(xué)校游樂(lè)場(chǎng)以使用者的游戲需求為出發(fā)點(diǎn)。

世界衛(wèi)生組織建議：應(yīng)對(duì)5歲以上的兒童的運(yùn)動(dòng)技能、身體狀態(tài)、骨密度和力量進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，特別需要強(qiáng)化他們的胳膊、腿部和核心肌肉。設(shè)計(jì)適齡的學(xué)校游樂(lè)區(qū)能為孩子們提供種類(lèi)豐富的體育活動(dòng)，激勵(lì)孩子們，包括身體不太敏捷的兒童以自我導(dǎo)向和愉悅的方式積極參與鍛煉。

配備規(guī)劃良好的學(xué)校游樂(lè)區(qū)，將能極大提升兒童的社交互動(dòng)程度，據(jù)教師報(bào)告顯示，向兒童教授“等待”這種社交技巧并非易事，但在游樂(lè)場(chǎng)上，孩子們則可以很輕松地適應(yīng)“等待”規(guī)則。由教師引導(dǎo)或指導(dǎo)的活動(dòng)和教學(xué)也可在游樂(lè)場(chǎng)上有效開(kāi)展。以同時(shí)支持自由活動(dòng)和有教師引導(dǎo)或知道的游玩為目的，經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃的游樂(lè)場(chǎng)可以為所有兒童提供多樣且有激勵(lì)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，游樂(lè)場(chǎng)還可以成為教師激勵(lì)學(xué)生的有效教學(xué)工具，提供與課程設(shè)計(jì)一致的積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。